Instantes

¿Lo que aprenden los niños es lo que el maestro quiere enseñar?

           Esta pregunta no puede responderse con un sí o con un no. Tampoco hay una única explicación válida posible, pueden haber centenares de respuestas distintas, todas ellas ciertas o posibles.

Los niños aprenden, eso es innegable, pero aprenden lo que aprenden. Pensar que das una clase, y que veinticinco niños reciben la información y perciben tu comportamiento del mismo modo que te has propuesto es cuanto menos ilusorio. En primer lugar, porque de cómo el maestro piensa que da la clase a cómo la da hay diferencias. En segundo lugar, porque de cómo el maestro piensa que los alumnos viven y aprenden en al aula a cómo lo hacen también hay diferencias. En tercer lugar, porque de lo que piensan los alumnos que han aprendido a lo que han aprendido hay diferencias.  Por último, porque de lo que los alumnos creen que quiere transmitir el profesor a lo que realmente el profesor quiere transmitir y/o transmite a los alumnos hay también diferencias.

           
           Lo que pretendo explicar es que es muy complicado saber que es lo que piensa e interpreta el otro, y que todas las interpretaciones son subjetivas y están distorsionadas. Cada uno tiene un contexto y una personalidad y por lo tanto cada uno interpreta la realidad de un modo. Evidentemente, no puedes pensar cada vez que dices o haces algo en: ¿cómo lo han interpretado?, ¿qué han entendido?, ¿he transmitido realmente lo que quiero?..., pero sí que hay que tenerlo en cuenta y partir siempre desde la subjetividad y la posibilidad de cambio.